Khoa thiết lập
Tính đến năm 2019, Đại học Hồng Kông có 10 trường chuyên nghiệp, cùng với hàng chục tổ chức độc lập khác như Viện nghiên cứu, Viện nghiên cứu chuyên nghiệp và Viện Cyberport.
|
thể loại
|
danh xưng
|
||
|---|---|---|---|
|
ngành kiến trúc
|
Sở Bất động sản và Xây dựng
|
Sở Quy hoạch và Thiết kế đô thị
|
|
|
Cao đẳng Trung Quốc
|
Khoa Tiếng Anh
|
Bộ Văn học Trung Quốc
|
|
|
Các khóa học bổ sung tiếng Trung
|
Học viện Anh ngữ
|
Trung văn bộ môn
|
|
|
Phòng Nghiên cứu Liên văn hóa
|
Sở Ngôn ngữ và Truyền thông
|
Khoa Nhân văn
|
|
|
Khoa Văn học so sánh
|
Khoa Lịch sử Nghệ thuật
|
ngành lịch sử
|
|
|
Sở Ngôn ngữ học
|
Khoa Âm nhạc
|
Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa hiện đại
|
|
|
Khoa Triết học
|
Khoa Nghiên cứu Nhật Bản
|
Khoa Nghiên cứu Hoa Kỳ
|
|
|
Khoa Nghiên cứu Châu Âu
|
Viện nghiên cứu ngôn ngữ
|
Khoa tiếng Pháp
|
|
|
Bộ môn tiếng Đức
|
Khoa tiếng Tây Ban Nha
|
Ngôn ngữ Ý
|
|
|
Ngôn ngữ Bồ Đào Nha
|
Ngôn ngữ Hy Lạp
|
Khoa Hàn Quốc
|
|
|
Khoa Hàn Quốc
|
Khoa tiếng Nhật
|
Thái hệ
|
|
|
Trường Kinh doanh
|
Khoa Kinh tế và Tài chính
|
——
|
|
|
Bộ môn Công nghệ thông tin
|
Khoa Ngôn ngữ và Văn học
|
Bộ phận học tập, phát triển và đa dạng
|
|
|
Bộ phận hành chính công và giáo dục khoa học xã hội
|
Khoa Khoa học, Toán học và Máy tính
|
Khoa Ngôn ngữ và Khoa học Thính giác
|
|
|
Khoa Kỹ thuật Xây dựng
|
Khoa Khoa học Máy tính
|
Phòng Kỹ thuật Hệ thống Công nghiệp và Sản xuất
|
|
|
Phòng Kỹ thuật Cơ khí
|
Phòng Kỹ thuật Điện và Điện tử
|
||
|
Khoa Luật
|
Trung tâm Luật So sánh và Công cộng (Center for Comparative and Public Law)
|
Khoa Luật
|
|
|
Khoa Phẫu thuật
|
Trung tâm thử nghiệm lâm sàng
|
Khoa gây mê
|
|
|
khoa giải phẫu học
|
Khoa Hóa sinh
|
Khoa Ung thư lâm sàng
|
|
|
Khoa Y học Cộng đồng
|
Khoa X quang chẩn đoán
|
Khoa Nội khoa
|
|
|
Khoa Vi sinh
|
Khoa Điều dưỡng
|
khoa sản phụ khoa
|
|
|
ngành chấn thương xương
|
Khoa Y học Trẻ em và Vị thành niên
|
Khoa bệnh lý
|
|
|
Khoa Dược lý
|
Khoa Sinh lý học
|
Khoa Tâm thần học
|
|
|
Khoa Nha khoa
|
——
|
——
|
|
|
Hóa học [39]
|
Khoa Khoa học Đời sống
|
Vật lý (40)
|
|
|
Khoa Khoa học Trái đất
|
Sở Thống kê và Actuarial Khoa học
|
Khoa Toán
|
|
|
Khoa Tâm lý học
|
Khoa Chính trị và Hành chính công
|
Sở Công tác xã hội và Quản trị xã hội
Khoa Xã hội học
|
|
tình hình giáo viên
Tính đến tháng 9 năm 2023, Đại học Hồng Kông có 1.108 giáo sư thường xuyên, 780 giáo sư không phải là giáo sư địa phương (được xác định theo quốc tịch) và tỷ lệ giáo sư không phải là giáo sư địa phương (được xác định theo quốc tịch) là 69,8%; tổng cộng có 13 thành viên của Học viện Khoa học Trung Quốc và 4 thành viên của Học viện Kỹ thuật Trung Quốc được bầu.
|
Đội ngũ giảng viên (teachers)
|
thông thường
|
tạm nhiệm
|
Danh dự/Truy cập
|
tổng cộng
|
|---|---|---|---|---|
|
giáo sư nhân viên
|
1,108
|
10
|
3,563
|
4,681
|
|
nhân viên nghiên cứu
|
360
|
1,943
|
497
|
2,800
|
|
nhân viên giảng dạy
|
588
|
236
|
515
|
1,339
|
|
Giảng dạy khác
|
49
|
2
|
-
|
51
|
|
cộng lại
|
2,105
|
2,191
|
4,575
|
8,871
|
|
tài liệu tham khảo ：
|
||||
Danh sách thành viên của cả hai viện
（ Nguồn tham khảo:[43-45] ）
Môn học ưu thế
"Ủy ban Tài trợ Giáo dục Đại học" của Hồng Kông đã giới thiệu "Chương trình Khu vực xuất sắc trong các môn học" vào năm 1997 (The Areas of Excellence scheme), trong tất cả 18 dự án khu vực, Đại học Hồng Kông đã chủ trì 8 dự án và phối hợp với các tổ chức khác tham gia vào 6 dự án; Tính đến năm 2013, Đại học Hồng Công đã hoàn thành hai dự án "chiến lược kinh tế và thương mại","tổng hợp và nghiên cứu phát triển dược phẩm", nghiên cứu về các lĩnh vực như "môi trường biển","đại dịch bệnh","ung thư cổ tử cung","bệnh xương","vật liệu cao phân tử","mô hình và mô phỏng điện tử mới nổi" vẫn đang được tiến hành.
Có thể dễ dàng nhận thấy từ "Chương trình các lĩnh vực chuyên ngành xuất sắc" rằng y học, kinh doanh và khoa học thông tin là tất cả các lĩnh vực truyền thống và cạnh tranh cao tại các trường đại học Hồng Kông; ngoài ra, các lĩnh vực dân sự, chính trị và giáo dục của HKU cũng nằm trong số các ngành hàng đầu thế giới.
Vào tháng 4 năm 2022, Đại học Hồng Kông đã lọt vào top 10 trên toàn thế giới trong bảng xếp hạng QS World University Rankings theo chủ đề với 5 ngành: Nha khoa, Giáo dục, Địa lý, Ngôn ngữ học và Chính sách xã hội và Quản lý.
|
môn học
|
Năm 2014
|
Năm 2013
|
Năm 2012
|
|---|---|---|---|
|
Kế toán & Tài chính
|
18
|
23
|
26
|
|
Khoa học đời sống
|
42
|
51-100
|
42
|
|
hóa học
|
35
|
20
|
9
|
|
Báo chí truyền thông
|
50
|
51-100
|
21
|
|
Khoa học máy tính và hệ thống thông tin
|
14
|
10
|
22
|
|
Khoa học trái đất và biển
|
34
|
51-100
|
19
|
|
Kinh tế và Kinh tế lượng
|
28
|
30
|
29
|
|
Đào tạo giáo dục
|
16
|
11
|
8
|
|
Kỹ thuật hóa học
|
51-100
|
51-100
|
51-100
|
|
công trình dân dụng
|
10
|
8
|
14
|
|
27
|
19
|
20
|
|
|
Cơ khí chế tạo
|
34
|
41
|
30
|
|
51-100
|
20
|
37
|
|
|
địa lý học
|
25
|
——
|
——
|
|
Lịch sử và Khảo cổ học
|
38
|
——
|
——
|
|
luật học
|
18
|
20
|
16
|
|
ngôn ngữ học
|
18
|
——
|
——
|
|
Khoa học Vật liệu
|
51-100
|
51-100
|
51-100
|
|
toán học
|
45
|
44
|
25
|
|
Y học
|
24
|
24
|
28
|
|
Ngôn ngữ học hiện đại
|
17
|
18
|
15
|
|
dược học
|
37
|
51-100
|
34
|
|
triết học
|
41
|
30
|
——
|
|
vật lý học
|
101-150
|
51-100
|
51-100
|
|
khoa học chính trị
|
16
|
12
|
19
|
|
tâm lý học
|
25
|
18
|
22
|
|
xã hội học
|
41
|
40
|
19
|
|
Thống kê và nghiên cứu hoạt động
|
19
|
15
|
16
|
Xây dựng giảng dạy
HKU lấy quy mô lớp học nhỏ làm chủ đạo, số lượng nhỏ, nội dung lớp học tỉ mỉ, hơn nữa rất chú trọng tương tác giữa giáo viên và học sinh. Nhờ quy mô lớp học, trong lớp học giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh bất cứ lúc nào, họ rất khuyến khích học sinh đặt câu hỏi. Trong khi đó, làm việc theo nhóm trở thành một phần quan trọng trong học tập hàng ngày. Trong chương trình giảng dạy của Đại học Hồng Kông, tỷ lệ phần trăm lớn các nhóm cần phải làm việc cùng nhau để hoàn thành, điều này rất hiệu quả trong việc nâng cao khả năng giao tiếp và hợp tác.
HKU không có biện pháp bắt buộc để yêu cầu sinh viên tham dự các lớp học và không dựa vào điểm danh để đảm bảo đi học. Cách tốt nhất để đảm bảo sự tham dự của sinh viên là nâng cao chất lượng khóa học của chính họ và thu hút sinh viên đến lớp một cách tự nhiên. HKU đã áp dụng một mô hình giảng dạy dần dần làm giảm tầm quan trọng của kỳ thi cuối cùng; để đánh giá mức độ của một học sinh một cách hợp lý hơn, giáo viên thường để lại các bài tập được nhắm mục tiêu cao với mục đích kiểm tra tiến độ của học sinh theo dõi khóa học. Phương pháp giảng dạy tiến bộ này có thể vừa đảm bảo chất lượng học tập thông thường của sinh viên, vừa mang lại cho sinh viên nhiều thời gian rảnh rỗi.
HKU rất coi trọng việc đánh giá giáo dục, đây cũng là một trong những nguyên nhân khiến chất lượng giảng dạy của giáo viên ở HKU nói chung tương đối cao; đối với một môn học, không chỉ giáo viên chủ nhiệm phải được đánh giá, mà cả trợ giảng cũng phải được đánh giá. Bộ phận quản lý của trường được chia thành hai phần: một là giáo sư và giáo viên chịu trách nhiệm về học thuật, một là bộ phận quản lý chịu trách nhiệm phục vụ học sinh, hai bộ phận hoạt động song song, làm việc theo đúng chức năng của mình và không can thiệp vào nhau; mô hình này phần nào đảm bảo sự tự do giảng dạy, học tập của giáo viên.
HKU lấy quy mô lớp học nhỏ làm chủ đạo, số lượng nhỏ, nội dung lớp học tỉ mỉ, hơn nữa rất chú trọng tương tác giữa giáo viên và học sinh. Nhờ quy mô lớp học, trong lớp học giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh bất cứ lúc nào, họ rất khuyến khích học sinh đặt câu hỏi. Trong khi đó, làm việc theo nhóm trở thành một phần quan trọng trong học tập hàng ngày. Trong chương trình giảng dạy của Đại học Hồng Kông, tỷ lệ phần trăm lớn các nhóm cần phải làm việc cùng nhau để hoàn thành, điều này rất hiệu quả trong việc nâng cao khả năng giao tiếp và hợp tác.
HKU không có biện pháp bắt buộc để yêu cầu sinh viên tham dự các lớp học và không dựa vào điểm danh để đảm bảo đi học. Cách tốt nhất để đảm bảo sự tham dự của sinh viên là nâng cao chất lượng khóa học của chính họ và thu hút sinh viên đến lớp một cách tự nhiên. HKU đã áp dụng một mô hình giảng dạy dần dần làm giảm tầm quan trọng của kỳ thi cuối cùng; để đánh giá mức độ của một học sinh một cách hợp lý hơn, giáo viên thường để lại các bài tập được nhắm mục tiêu cao với mục đích kiểm tra tiến độ của học sinh theo dõi khóa học. Phương pháp giảng dạy tiến bộ này có thể vừa đảm bảo chất lượng học tập thông thường của sinh viên, vừa mang lại cho sinh viên nhiều thời gian rảnh rỗi.
HKU rất coi trọng việc đánh giá giáo dục, đây cũng là một trong những nguyên nhân khiến chất lượng giảng dạy của giáo viên ở HKU nói chung tương đối cao; đối với một môn học, không chỉ giáo viên chủ nhiệm phải được đánh giá, mà cả trợ giảng cũng phải được đánh giá. Bộ phận quản lý của trường được chia thành hai phần: một là giáo sư và giáo viên chịu trách nhiệm về học thuật, một là bộ phận quản lý chịu trách nhiệm phục vụ học sinh, hai bộ phận hoạt động song song, làm việc theo đúng chức năng của mình và không can thiệp vào nhau; mô hình này phần nào đảm bảo sự tự do giảng dạy, học tập của giáo viên.
